該項目由三部份組成，先從夯實知識基礎開始

Lutz 教授將項目資金用於三項相互關聯的工作，以加深政策制定者的人口學認知，使科學化的決策工具得到更廣泛的應用。他將率領團隊與各領域專家和機構合作，共享專業知識，擴大項目的影響力。

 

作為項目的一部分，Lutz 教授和 Bilal Barakat 博士將組建團隊，編制一份結合人口統計學和統計學方法的政策指南，論證教育如何推動人類進步。該指南將與聯合國教科文組織統計研究所（UIS）及《全球教育監測報告》（GEM）合作完成，其中將包括使非洲國家教育統計數據更為精準、統一的測算方法。相關數據成果將供聯合國各機構使用，並納入人類發展指數（HDI）體系，成為監測可持續發展目標（SDGs）進展的官方指標。

 

該項目還將聚焦於教育投資的關鍵領域

在非洲，Lutz 教授及其團隊將與開普敦大學合作，共同培養六名青年學者 —— 三位預備博士生和三位博士後研究員。透過國別化教育建模方法的專項培訓，團隊將創建多套教育政策情境方案，呈現短期教育政策對衛生健康、經濟發展及環境韌性的長期影響。相關培訓成果將透過政策研討會傳遞給當地決策層。

 

此外，團隊也計劃發布一系列撒哈拉以南非洲國家教育發展情境方案，並籌建非洲人力資本中心。

 

Lutz 教授也將與泰國朱拉隆功大學合作，邀請東南亞地區氣候變遷專家與政策制定者，參加在拷叻和曼谷兩地舉辦的系列會議及培訓研討會。此舉旨在進一步提高人們對教育的作用，以及教育對於應對氣候變遷相關風險的科學實證方面的認知，尤其在易受影響的沿海地區發揮的作用。