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Luke 深知，政府是打造教育體系的重要責任方。正因如此，要大規模開展人道主義和發展項目，以帶來系統性變革，就離不開要與政府和其他合作夥伴密切合作。

 

他負責「學不容緩」計畫的全球策略，為九個國家的團隊提供支援。他將政府部門、國內外非政府組織、捐助者、私人企業、大學和當地社區等利益相關者聯繫起來。

 

早在職業生涯初期，Luke 就認同循證的決策方式。當他仍在倫敦擔任中學教師和教師培訓者時，就帶領開展一項研究，探討成人在課程發展過程中的參與式方法。

 

在這之後，他從事研究顧問的工作，撰寫了一篇關於如何在危境中利用教育科技支緩教育的系統綜述 —— 重點關注能夠改善學習成果的「有效方法」。他也為中東、索馬里、東非​​及其他地區對待教育科技的態度的研究提供了支持。

 

在加入「戰火中的兒童聯盟」之前，Luke 在救助兒童會工作了七年，擔任高級教育顧問，領導 120 個國家教師專業發展和教育科技工作網絡。他也是首批專門負責人道主義教育校群的教育科技聯絡員，與烏克蘭教育部緊密合作。

 

他持有英國薩塞克斯大學國際發展學院的發展研究碩士學位，並擁有英國的教師執業資格。