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卢克·斯坦纳德深知，政府是打造教育体系的重要责任方。正因如此，要大规模开展人道主义和发展项目，以带来系统变革，就离不开与政府和其他合作伙伴密切合作。

 

他负责 “学不容缓” 项目的全球战略，为九个国家的团队提供支持。他将政府部门、国内外非政府组织、捐助者、私营企业、大学和当地社区等利益相关方联系起来。

 

早在职业生涯初期，斯坦纳德先生就认同循证的决策方式。当他仍在伦敦担任中学教师和教师培训师时，就带领开展一项研究，探讨成人在课程开发过程中的参与式方法。

 

在这之后，他从事研究顾问的工作，撰写了一篇关于如何在危境中利用教育科技支持教育的系统综述——重点关注能够改善学习成果的“有效方法”。他也为中东、索马里、东非及其他地区对教育科技态度方面的研究提供了支持。

 

在加入 “战火中的儿童联盟” 之前，斯坦纳德先生在救助儿童会工作了七年，担任高级教育顾问，领导着 120 个国家教师专业发展和教育科技工作网络。他也是首批专门负责人道主义教育校群的教育科技联络员，与乌克兰教育部紧密合作。

 

他持有英国萨塞克斯大学国际发展学院发展研究硕士学位，拥有英国教师资格证。