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1972 年，沃尔夫冈·卢茨的历史学家父亲送给年轻的他一本由罗马俱乐部出版的《增长的极限》，鼓励他 “从统计学的角度，解决这些人类未来发展所面临的挑战”。

 

这正是卢茨教授在过去数十年里作为人口统计学家和统计学家致力于解决的问题。他率先提出了如何评估教育对可持续发展目标的影响，包括对健康、经济增长、性别平等和气候适应力的影响。

 

从他早期的人口预测工作开始，卢茨教授就不断挑战既定观念。传统的人口统计分析仅按年龄或性别对人口进行分层，而他在此基础上加入了教育这一人口统计特征，成为破解这一难题的关键因素。

 

2011 年，卢茨教授创立了维特根斯坦人口与人力资本中心，拓展人口分析的可能性。他还创立了人力资本数据实验室，鼓励关注多维人口统计学。在他的建议下，维也纳大学设立人口统计学系，致力于培养下一代人口统计学研究人员。

 

卢茨教授也不遗余力地将他的人力资本研究方法带到非洲和亚洲。他以纳米比亚、博茨瓦纳和莫桑比克的案例研究为例，为联合国非洲经济委员会开发了 PEDA 模型，阐述教育在粮食生产、分配和减少饥饿方面可发挥的作用。